Question

Выберите одно из заданий (4.1 или 4.2) и укажите его номер в окне ответа. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.

4.1. В чём заключается комизм «экзамена», устроенного для Митрофана?

4.2. Какова роль антитезы в приведённой сцене?

4.1. В чём заключается комизм «экзамена», устроенного для Митрофана?

4.2. Какова роль антитезы в приведённой сцене?

Accepted Answer

4,1

Answer

Идея решения: раскрыть комический эффект сцены экзамена через анализ несоответствия между претензией на образованность и реальным невежеством главного героя.

**Выбор задания 4.1.**

Комизм «экзамена» Митрофана в произведении «Недоросль» Д. И. Фонвизина заключается в полном разоблачении его мнимой учёности. Когда Правдин и Стародум проверяют знания молодого дворянина, становится очевидным, что за годы обучения он не усвоил ничего существенного. Его ответы абсурдны и нелепы: он не знает элементарных вещей, путает понятия, демонстрирует поразительное невежество. Например, на вопрос о географии Митрофан выдаёт совершенно бессмысленные определения, что вызывает недоумение экзаменаторов. Комизм усиливается тем, что сам герой и его мать Простакова уверены в его образованности, тогда как действительность опровергает эту иллюзию. Сцена экзамена становится сатирическим обличением невежества дворянского сословия и неправильного воспитания, при котором внешние манеры подменяют подлинное знание. Таким образом, Фонвизин использует комизм как средство критики социальных пороков.

Задание №4Теория литературыЕГЭ по литературе