Question

Выберите одно произведение для сопоставления (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит предложенный текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Укажите название выбранного произведения и фамилию автора и сопоставьте это произведение с предложенным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений). Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов выбранного и предложенного произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи. В каком произведении русского поэта звучит тема образования и в чём сходство или различие этого произведения со стихотворением Н. А. Некрасова?

Accepted Answer

Answer

### СТАТЕМЕНТ

В каком произведении русского поэта звучит тема образования и в чём сходство или различие этого произведения со стихотворением Н. А. Некрасова?

### РЕШЕНИЕ

Тема образования занимает значительное место в русской поэзии. Стихотворение Н. А. Некрасова обращается к этой проблеме с позиции социального критика, раскрывая роль просвещения в жизни народа. Сопоставить его можно с «Одой на день восшествия...» М. В. Ломоносова, где образование предстаёт как инструмент государственного величия и личного совершенствования.

В ломоносовской оде образование рассматривается как путь к служению государству и достижению славы. Лирический герой воспевает просвещение как божественный дар, способный преобразить человека и общество. Ода проникнута оптимизмом и верой в то, что знание ведёт к благоденствию империи. Образование здесь — привилегия избранных, инструмент власти и величия.

Некрасов же видит образование совершенно иначе. В его стихотворениях образование становится средством пробуждения народного сознания, орудием борьбы против социального угнетения. Если Ломоносов воспевает образование как путь личного возвышения и государственной мощи, то Некрасов подчёркивает его роль в освобождении народа от невежества и рабства. Его лирический герой — не придворный поэт, а голос совести, обращённый к угнетённым массам.

Таким образом, оба произведения признают значимость образования, но видят его назначение по-разному. Ломоносов воспевает образование как средство государственного процветания и личного совершенства в рамках существующего порядка. Некрасов же рассматривает просвещение как инструмент социального преобразования и народного освобождения. Эта разница отражает эволюцию русской общественной мысли от XVIII века к XIX веку, от просветительского оптимизма к критическому реализму.

### ОТВЕТ

Задание №10Литература первой половины XIX векаЕГЭ по литературе